大(dà)學生消費的(de)特點
    大(dà)學生作爲社會消費的(de)一個(gè)特殊群體，有著(zhe)不同于社會其他(tā)消費群體的(de)消費心理(lǐ)和(hé)行爲。據調查，我們可(kě)以蘇醒的(de)看出大(dà)學生消費存在著(zhe)以下(xià)特點。
    1、 消費觀念複雜(zá)，感性消費占上風
    大(dà)學生沒有經濟來(lái)源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的(de)非獨立性決定了(le)大(dà)學生自主消費經驗少，不能理(lǐ)性地對(duì)消費價值與本錢進行衡量。大(dà)學生沒有構成******的(de)，穩定的(de)消費觀念，自控能力不強，多(duō)數消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學影(yǐng)響而産生的(de)随機消費，沖動消費。這(zhè)也(yě)正是大(dà)學生消費示範效應的(de)結果。據調查目前在校大(dà)學生中有30%具有手機但對(duì)手機的(de)消費存在著(zhe)很大(dà)的(de)盲目性。具有手機的(de)大(dà)學生中，一部份有通(tōng)訊的(de)需要，且家庭經濟條件答(dá)應;另外一部份有通(tōng)訊需要，但是家庭經濟條件負擔不起的(de)情況下(xià)“趨前”消費;還(hái)有一部份是既無通(tōng)訊需要又無家庭經濟條件負擔的(de)“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大(dà)學生消費的(de)示範效應，攀比心理(lǐ)緻使的(de)。
    2、 學生對(duì)品牌的(de)虔誠度很高(gāo)
    大(dà)學生消費在一定程度上會相信自己的(de)真實體驗，假如使用(yòng)某種品牌産品産生好的(de)體驗，***會堅持使用(yòng)，從而逐漸構成固定偏好，終究構成使用(yòng)習(xí)慣，保持對(duì)此産品良好的(de)虔誠度。比如洗發水(shuǐ)，感性熟悉上的(de)氣味清香，質量好，************，都會促使他(tā)們繼續使用(yòng)下(xià)往。
   3、 消費偏向多(duō)樣化(huà)
   21世紀是物(wù)資生活與精神生活日趨豐富的(de)時(shí)代，當代的(de)大(dà)學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點一線的(de)單調生活。文娛、運動、手機、電腦(nǎo)和(hé)新型的(de)IT産品都成了(le)大(dà)學生消費的(de)熱(rè)門。大(dà)學生的(de)消費已顯現明(míng)顯的(de)多(duō)元化(huà)趨勢。假如經濟條件答(dá)應，大(dà)部份學生會往旅遊，往歌(gē)廳、酒吧消費，或是購(gòu)買電腦(nǎo)，手機、MP3，反映出大(dà)學生具有走出校園、融進社會、具有高(gāo)質量生活的(de)渴看。調查報告範文